Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __

Тема___________________________________________________________________________

Цель и задачи__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

№ п/п Аспекты оценки педагогической деятельности педагога Баллы
28. Необходимость способов, позволяющих учащимся осмыслить и сконструировать цель урока
29. Степень заслуги поставленной цели
30. Воспитательная ценность урока
31. Соответствие структуры его цели и типу
32. Логичность последовательности и связь шагов урока
33. Оптимальность в рассредотачивании времени по шагам урока
34. Рациональность использования Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ дидактического и технического оснащения урока
35. Необходимость организации начала и конца урока
36. Лучший темп ведения урока
37. Соответствие содержания урока поставленной цели
38. Реализация принципов обучения:
- систематичности и последовательности;
- доступности;
- научности;
39. Выделение ведущих мыслях по этой теме
40. Связь содержания урока с жизнью, практическая направленность материала
41. Наличие межпредметных связей
42. Формирование учебных универсальных действий, познавательной Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ активности учащихся средствами урока
43. Оптимальность выбора способов, приемов и средств обучения
44. Актуализация опорных познаний
45. Организация самостоятельной работы учащихся (оптимальность нрава тренировочных упражнений, видов самостоятельных работ, степени трудности, вариативности, личный подход к заданиям, инструктаж)
46. Педагогическая техника практиканта:
- культура речи
- темп речи, дикция, полетность голоса;
- артистизм;
- мобильность, упругость;
47. Наличие оборотной связи с учащимися Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __
48. Реализация личного и дифференцированного подходов
49. Включение приемов рефлексивных действий учащихся и их эффективность
50. Эффективность способов и форм проверки домашнего задания
51. Мотивация домашнего задания. Понимание его целей учащимися
52. Оптимальность объема домашнего задания и его нрава (тренировочный, закрепляющий, развивающий, дифференцированный)
53. Посильность домашнего задания для всех учащихся
54. Инструктаж по выполнению домашнего Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ задания

Выводы и советы ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка________________________________________________________________

Протокол анализа и оценки проведенного урока № 3 __

Тема___________________________________________________________________________

Цель и задачи__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

№ п/п Аспекты оценки педагогической деятельности педагога Баллы
55. Необходимость способов, позволяющих учащимся осмыслить и сконструировать цель урока
56. Степень заслуги поставленной цели
57. Воспитательная ценность урока
58. Соответствие структуры его цели и типу
59. Логичность последовательности и связь Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ шагов урока
60. Оптимальность в рассредотачивании времени по шагам урока
61. Рациональность использования дидактического и технического оснащения урока
62. Необходимость организации начала и конца урока
63. Лучший темп ведения урока
64. Соответствие содержания урока поставленной цели
65. Реализация принципов обучения:
- систематичности и последовательности;
- доступности;
- научности;
66. Выделение ведущих мыслях по этой теме
67. Связь содержания урока Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ с жизнью, практическая направленность материала
68. Наличие межпредметных связей
69. Формирование учебных универсальных действий, познавательной активности учащихся средствами урока
70. Оптимальность выбора способов, приемов и средств обучения
71. Актуализация опорных познаний
72. Организация самостоятельной работы учащихся (оптимальность нрава тренировочных упражнений, видов самостоятельных работ, степени трудности, вариативности, личный подход к заданиям, инструктаж)
73. Педагогическая Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __ техника практиканта:
- культура речи
- темп речи, дикция, полетность голоса;
- артистизм;
- мобильность, упругость;
74. Наличие оборотной связи с учащимися
75. Реализация личного и дифференцированного подходов
76. Включение приемов рефлексивных действий учащихся и их эффективность
77. Эффективность способов и форм проверки домашнего задания
78. Мотивация домашнего задания. Понимание его целей учащимися
79. Оптимальность объема домашнего задания и его нрава (тренировочный Протокол анализа и оценки проведенного урока № 2 __, закрепляющий, развивающий, дифференцированный)
80. Посильность домашнего задания для всех учащихся
81. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Выводы и советы ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка________________________________________________________________


protivotankovaya-mina-tm-83.html
protivotochnaya-regeneraciya-ionitnih-filtrov.html
protivoves-dolgorukovskoj-kritike.html